Tidlig læsning refererer til førskolestadiet, gennem et stort antal illustreret læsemateriale, for at hjælpe børn med at gå fra mundtligt sprog til skriftligt sprog og i vid udstrækning dyrke børns tænkning, sprog, fantasi, personlighed, vaner og andre aspekter. Det spiller en vigtig rolle i livets vækst og fremskridt, er en effektiv måde for børn at øge viden, udvide deres horisont og dyrke følelser og vil have en dybtgående indvirkning på børns læsning på skriftsproget. Siden anden fase af læreplansreformen har vores nye oplæg også tydeligt peget på, at vi skal opdyrke børns interesse for simple mærker og tekstsymboler, der er almindelige i livet. Brug af bøger, tegninger og andre måder til at vejlede børns interesse for at læse og skrive bøger, udvikle færdigheder før læsning og før-skrivning, og børnebogsmarkedet har også tiltrukket sig stor opmærksomhed med folks vægt på tidlig læsning. Ifølge undersøgelser udkommer der titusindvis af børnebøger hvert år i Kina. Alene mængden af tidligt læsemateriale er så overvældende, at det er uundgåeligt, at der vil være en blanding, især bøger, der ikke er pædagogiske, fulde af storstilede farvede kampplotter og nogle bøger med gråt indhold, der ikke er egnet til børn. Disse bøger, som er svære at sikre kvalitet, vil bringe dårlig opførsel og beskidte tanker til vores børn, som ikke kan undgå at få folk til at bekymre sig.
Selvom det nu er hjemme og i børnehaven, udfolder tidlig læsning sig aktivt og glad. Men på grund af den manglende positive vejledning er der mange problemer med det nuværende valg af læsestof. Når man hjælper små børn med at vælge børns læsemateriale, bør man derfor være særlig opmærksom på: I processen med at udvælge børns læsemateriale bør vi være opmærksomme på: (1) For bedre at kunne fortolke tidlige læsematerialer, må vi først forstå dets læsemateriale. type 1. Efter klassificeringen af bogens vidensindhold kan den opdeles i liv og levende sund fornuft klasse, eventyr inspiration klasse, videnskabelig logik erkendelse klasse osv. Liv og leve sund fornuft: det såkaldte liv og at leve sund fornuft, det vil sige noveller, der beskriver livet og hvilestumperne, så børn virkelig kan forstå betydningen af ord som "at spise" og "bade" i livet, og etablere en sund fornuft for livet. Eventyrinspiration: Brug historiebøger til at dyrke børns interesse og æstetiske evner i litterære værker, inspirere børns fantasi, kreativitet, medfølelse og etablere evnen til at bedømme rigtigt og forkert. Videnskabelig logisk erkendelse: refererer til bøger, der introducerer naturvidenskab eller logisk ræsonnement såsom dyr og planter, tal, firkantede former osv.
2. Ifølge de forskellige temaer for litterære værker kan bøger opdeles i børnesange, essays, historier, fabler og eventyr. Børnesange, er børns søde mælk: dette er et vigtigt middel til at uddanne børn på deres modersmål, gode børnesange har en stærk smitsom kraft, kan få børn til at få en god uddannelse i det subtile.
3. I henhold til de forskellige materialer til bogproduktion kan vi opdele disse bøger i mange kategorier, såsom "stofbøger" med smukke farver, bløde følelser og også designet som operative; "Pop-up bøger" er intuitive, og "bøger der kan lave lyde" tiltrækker børns interesse og er dybt elsket af børn; "Uknuselige" bøger, plastik på ydersiden, svamp indeni, både fleksibel og sej, ikke egnet til skader og så videre. Med videnskabens og teknologiens fremskridt og folks innovative tænkning tror vi på, at der vil være flere og flere forskellige bøger til at imødekomme børns læsebehov i fremtiden.
4. Blindhed Lærere og forældre er mere blinde i at vælge læseindhold og mangler visse standarder, så børn kan ofte ikke læse bøger, der passer til deres alder, så tidligt læsemateriale ikke kan spille en bedre rolle.
For det andet har disse bøger med forskellige temaer deres fordele, så mens vi leverer læsemateriale til børn, må vi lade børn lære "afbalanceret ernæring", ikke kun for at have en bred vifte af emner, men også for at være opmærksomme på koordineringen og ensartetheden af proportioner, så hvert tema af bøger kan spille sin rolle, og i henhold til børnehavebørns alderskarakteristika skal du vælge materialer, der er egnede til tidlig læsning af børnehavebørn.
Ifølge børnehavebørns alderskarakteristika er opmærksomhedsstabiliteten ofte ikke lang på grund af deres begrænsede livserfaring. Generelt er de opmærksomme på koncentrationen i op til 5-10 minutter og kan ikke opretholde statisk læsning i lang tid. Derudover "kan børnehavebørn kun forstå specifikke ting, laver ikke kompleks analyse og syntese, kan kun lave direkte ræsonnement, ikke logisk ræsonnement." "Derfor er det ved valg af værker nødvendigt at vælge værker med simple plotændringer og enkelte ledetråde, og udviklingsprocessen må ikke være for lang. Fordi børnehavebørns sproglige udtryksevne og forståelsesevne stadig er relativt svag, taler de generelt vendinger. , og en hel sætning er sværere for børnehavebørn. Derfor er gentagne sprog fremmende for børns praksis med dialog og fremmer udviklingen af børns sproglige udtryksevne. Det gentagne plot kan hjælpe børnehavebørnene til bedre at forstå og forstå indholdet af historien .
2. Billedet er enkelt, hovedpersonen er klar, og baggrunden er ikke kompliceret
Fordi øjenæblets udvikling af små børn i børnehaveklassen ikke er perfekt, er bredden og dybden af observation stadig relativt utilstrækkelig, så når vi vælger en historie, bør vi være opmærksomme på, at billedet ikke er for rigt. For mange karakterer og billeder distraherer ofte børn, forstyrrer deres syn og forstyrrer deres tænkning. Især hvis baggrunden er for kompliceret, er det let at forstyrre barnets opmærksomhed, så små børn ikke vil være i stand til at skelne betydningen af bogens side, og ikke kan skelne, hvad fokus på siden i bogen er. , hvilket påvirker effekten af børns læsning. Samtidig skal hovedpersonernes farver være tydelige og tiltrække små børns opmærksomhed.
Efter min forskning har vist, at et sæt spædbørnshistorier udgivet af Children's Publishing House er meget velegnet til disse krav, herunder en serie på 20 bøger, der er egnet til børnehavebørn, herunder "Lille gul kylling og lille sort kylling", "Radish House", "Baby Rat" og en serie på 20 bøger egnet til børnehavebørn, som er meget velegnet til børnehavebørn.
Ifølge disse karakteristika synes jeg, at tidsskriftserien: "Orientalske Dukker" er mere velegnet til disse indholdskrav. Det er en fremragende journal, og designet af hver spalte er originalt, hvilket skaber en unik kanal for dialog med børn og afspejler journalens personlighed fra flere vinkler og retninger. Samtidig kan den kombinere børns fysiske og psykologiske egenskaber, følge loven om tidlig læsning og designe spalter, der ikke kun kan være i overensstemmelse med internationale standarder, men også tæt på nutidige kinesiske børns liv, så det er stadig mere populært med børn. Billedbogen "Sunde Dukker" er en bog skabt ved hjælp af ord og billeder, indeholdende rige og vidunderlige malerier og veldekoreret tekst. Det understreger effekten af visuel kommunikation, så billedlayoutet er stort og udsøgt, har ikke kun funktionen som hjælpetekstkommunikation, men forbedrer også udførelsen af temaindholdet, mens hans historie er enkel, dialogen er kortfattet, mens du læser , det bringer visuel og spirituel indvirkning til børn og er dybt elsket af børn. Såsom: det meget kærlige og smittende "Shanas snetog", Lollipop-serien på udkig efter selvtillid, den barnlige "Krokodille bange for tandlæger" og så videre.
e-mail: info@joyful-printing.net 860681365@qq.com Whatsapp: plus 86 13632944480
Mobil: plus 86-13632944480 Vi chatter: anti-commonadv
For mere information besøg venligst http://www.joyful-printing.net